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2017-2018年市小数基地报道(三十六):深度研究 深度教学 深度学习

日期:2018-04-29 作者:佚名???来源:本站原创??? 阅读次数:字体:[]?[]?[]

——合肥市小数基地组织参加第四届“基础教育论坛”教学研讨会

2018年4月26日至4月28日,市小数基地(bet36体注官网_bet36体育在线备用网址_bet36体育投注平台)组织老师们参加了在一六八玫瑰园校区举办的第四届“基础教育论坛 小学数学”教学研讨会,本次研讨会以“深度研究 ?深度教学 深度学习”为主题,邀请了南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信,数学特级教师吴正宪,泉州师范学院教授苏明强,江苏省特级教师储冬生亲临指导,同时还邀请了袁凤珍、郝伟、刘铃等优秀教师同台展示。

4月27日上午,在徐标主编的主持下拉开帷幕,首先是南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信老师给大家作了《中国数学教育的问题特色与深度学习》的专题讲座,郑老先从中国数学教育的崛起谈起,要老师们明确,在任何时候都应该坚持对中国数学教育既不应妄自菲薄,也不应盲目自大,应当通过认真总结与反思,清楚中国数学教育的主要优点,更好地予以继承和发展,郑老还就为什么应特别重视“问题引领”与“问题驱动”、如何提炼“核心问题”以及如何用“深度教学”来落实核心素养给老师们作了深入浅出的讲解,老师们都收获颇多、受益匪浅。接着,江苏省特级教师储冬生执教了《“举一反三”与“举三反一”》这一课,在储老师的引导启发下,三年级的孩子个个思维活跃,思考深入,展现了深度学习的精彩。下午,来自苏州、合肥和福建的三位优秀老师分别做了精彩的讲座和课例展示,让在场的老师们感受到了最接地气的深度研究与深度教学。

28日,大家期待的全国特级教师吴正宪老师给大家示范了四年级的一节课《因数与倍数》,吴老师基于孩子的原有认知,在情境中激发孩子去思考,紧抓课堂主要矛盾,让学习真正发生,撕开了问题的口子,通过分类、推理使孩子理解了因数、倍数它们相互依存的关系这一核心问题,在研讨中老师们的积极互动和大胆追问把深度研究推上更高的层次,吴老师表示她会继续调整愿意给老师们带来更精彩的展示。下午,苏明强老师执教了《字母表示数》,在他的魅力课堂上通过三个游戏,用学生的话讲前两个那都不叫游戏,聊着聊着,孩子就会了,孩子的心就被收了,如此轻松、愉悦的一节课却把符号思想、建模思想和类比思想演绎的淋漓尽致,驱动学生的数学思考,引发孩子深度学习。

数学教育的主要功能是帮助学生学会思维,特别是,能逐步学会想的更清楚、更深入、更全面、更合理,并能由“理性思维”逐步走向“理性精神”。这就对数学教学提出了更高的要求,要求老师们努力做到“深度教学”,进而,如何适当的“问题引领”就成了老师们实现这一目标的重要途径,小数基地将会以这次活动为契机继续组织老师们积极研讨与思考,推动老师们去深度的研究、深度的教学,乃至促进学生深度的学习,为未来社会培养具有数学思维这一核心素养的人。

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